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高等教育的本质特征是什么
高等教育的基本特征：教育性质任务的高等专门性、教育对象的身心成熟性、教育劳动的复杂精神性。高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养人才的活动，高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，答案为A。
高等教育是培养专门人才的专业教育，专业性是高等教育的本质特征。
学术性。高等教育是一种学术性教育，其主要目标是传授知识、发展学生的学术能力和探索新的知识领域。学术性是高等教育的核心属性，它强调知识体系的完整性、系统性和前沿性，注重学科建设和教师队伍建设。职业性。
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。
高等学校课程的本质特征：整体性。首先，目标位总纲，各要素相互配合，达到功能最优化，其次，每门课程本身就是一个完整的小系统。课程体系是具有特定功能、特定结构、开放性的知识、能力和经验的组合系统。
高等教育的本质
高等教育的本质属性是培养人的过程。高等教育（Higher Education）指在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。
学前教育，是使人认识人的教育，其侧重于儿童良习的养成；基础教育是使人成其为人的教育。
大学生对教育本质的理解和主张，教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。
教育的本质是什么?
教育的本质是培养人的社会属性，促进人的全面发展。教育是人类社会特有的一种社会现象，它是一种有目的地培养人的社会活动。教育的目的是培养人的社会属性，使人能够适应和改造社会。
教育的本质还在于传承文化和价值观。它是社会和文明的传承者，通过教育，人们可以接触并理解自己的文化和历史，感知社会的价值观念，同时也有机会塑造和传递新的文化价值观。
教育的本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。杜威关于教育本质的观点教育即生长。
教育的本质是通过知识、技能和价值观的传授和发展，来促进学生的全面成长和个人发展。
大学教育的本质和目的,是为了**的发展吗?
大学教育的本质和目的，是为了**的发展吗？教育的本质是指教育的内部要素与教育作为一种社会活动的基本特征之间的根本联系，这种联系使教育不同于其他社会活动。
总之，大学的本质应该是多维的、个性化的，每个人都有自己的理解和感受。无论大学的本质是什么，都应该是以学生为核心，以教育为目的，以服务社会为使命的。
大学是知识经济之根，在知识经济条件下，大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播。与自然环境的协调。
大学办学方式会对大学教育目的产生一定的影响。私学通常关注人和世界本源；官学则通常以当期人才培养为目的，即为**社会培养有用之才。这造成了以官学为主的**大学教育和以私学为主的西方大学教育在社会功能方面的差异。
大学教育的目标和灵魂便是使大学生借平台和资源成长。
教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。
高等教育的本质特征是
1、从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养人才的活动，高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，答案为A。
2、高等教育的基本特征：教育性质任务的高等专门性、教育对象的身心成熟性、教育劳动的复杂精神性。高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
3、高等教育是培养专门人才的专业教育，专业性是高等教育的本质特征。
4、单选题共385题1高等教育的本质特征是（专业性）。2培养人是高等教育的（最高目的），是我国高等教育目的的核心要旨。3高等教育从性质来看是一种（专业教育）。4高等教育学是高等教育的一门（综合学科）。
5、教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。
6、高等学校课程的本质特征：整体性。首先，目标位总纲，各要素相互配合，达到功能最优化，其次，每门课程本身就是一个完整的小系统。课程体系是具有特定功能、特定结构、开放性的知识、能力和经验的组合系统。
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